文字
自從論盡蛋的post自動import過黎facebook之後, 都無係facebook寫過野……
突然有點兒感慨文字的神奇, 所以寫左呢篇野~
之前已經見過以下的英文:
Tihs is waht I’ve wrttein. Is’t stgarne taht mnay plepoe culod uenrdsntad!!
明明串錯字了, 卻總算看得明……
中文呢? 有沒有類似的情況?
衰燃刀女子難日月, 人旦木目人言大加花口白勺日寺間人衣撚日月^^”
當然, 呢段文字比英文的串錯字更難, 因為除了錯字外, 更要組字, 日+月 = 明 之類的…
zi yiu bin sink fat yum dik wa, ying yin you ren min~
奇怪奇埿奇怪
見到上面呢行, 相信絕大多數人都唔會理會 埿 係咩字, 因為呢個pattern從未見過, 更唔洗講會知有咩意思~所以就會好自然地理解為: 有人打錯字, 而果個字原先應該係怪字!
點解會係怪字? 因為前面同後面都係奇怪呢個詞, 而自小的學習之中, 就絕少會見到一個句子, 前面同後面都係奇怪, 但中間係另外兩個字. 相反, 連續多個詞相連出現就見得多, eg. 加油加油
學習 & 創造……
話說最近成日四出睇人地的blog~(日記XD”)
嗯, 都係日文的, 但真係好難明~
本身日文程度低下當然係其中一個原因, 但更重要的原因係, 唔少野真係唔係書本學到的~
は會用わ代替, 似乎唔會出現ッ, ー之類的地方, 卻出現了~
甚至有typo~
一切都因為口語~但相比起香港人..將口語變成英文發音, 又似乎香港人更強……
somehow好enjoy去睇呢d奇怪字~
由原先都係一份子, 到後來變左認真派…總覺得自己的創意都愈創新低~
難得寫左篇唔少口語ge野, 於是決定post返去《論盡蛋》XD”
許願
許願樹
許願, 自古至今, 世界各地都非常盛行, 盛行至早已變成了人們的習慣之一了吧. 切生日蛋糕時要先許願, 看到流星可以許願, 到寺廟參拜會許願, 歐洲地區有不少許願池, 送禮佳品的計願星……
年初二到了住在太和的親戚家拜年, 下午一起到了林村許願樹一遊. 大概因為農曆新年的緣故吧, 那裡人山人海的. 據聞平日也有不少人到此旅遊的, 都算是香港旅遊點吧?
然而, 為甚麼要許願呢?
生日隔年便有一次; 流星其實也不少, 只是大城市內因光害, 因沒人有空去看天才看不見; 許願池, 許願樹, 寺廟等都只是傳說神話, 又有多少人在這些地方許的願, 是真的靠著這些地方而實現的?
林村許願樹, 在2005年2月12日因實牒過重而使其中一條主幹倒下了. 為了讓這棵在死亡邊緣徘徊的樹得以生存下去, 最終向樹拋實牒許願一事被禁止了. 取而代之的, 一棵塑膠樹被放到不遠處供人許願之用. 實牒用的真橙也換成了模擬實牒用的塑膠橙. 繫在橙上的紅紙條, 一面印了姓名, 祈求, 日期三項讓人填寫, 也中英對照的. 另一面則像是多項選擇題般讓人挑選願望. 還真方便快捷.
如果相信原本那棵許願樹真有能力實現人們的願望的話, 那該不該相信這棵取替品? 突然想起高級程度會考中文科的題目, 紙棺材, 網上拜祭等等, 其實也是相同意味吧? 或許下年的題目其中一題會關於這棵塑膠製的許願樹呢!
紅燈
放學的時候, 看著衝紅燈的人們, 又胡思亂想了~
衝紅燈是犯法 (交通法) 的, 這點相信沒人會質疑的了~然而, 收到罰單後, 相信大多數人都只會怪運氣不好之類的……
的確, 衝紅燈的人, 很多很多……
那麼, 殺人放火的犯法, 跟衝紅燈, 亂拋垃圾的犯法, 差異是…?
果然, 重要的是道德觀念吧?
標點符號
話說今天上日文課時提及到作文時的標點符號的寫法, 例如 “、” (句点) 和 “。” (読点)等不能寫在行首, 而要擠在行尾最後一格. 而令我奇怪的是, 有些同學竟然說中文沒有這些問題!?
中文能寫在行首的標點符號, 大概只有:
- …… (省略號)
- —— (破折號)
- 「 (開引號)
不能寫在行首的標點待號則有:
- ， (逗號)
- 。 (句號)
- ！ (感嘆號)
- ？ (問號)
- 、 (頓號)
- ： (冒號)
- 」 (關引號)
希望只是我分一分心聽錯了^^”不過呢, 這些所謂的能, 不能, 其實都應該只是為了美觀, 又或者是習慣而已. 不過適當的規則我覺得還是必須的, 正如為甚麼作文時標題總是要在第一行留空四格開始寫一樣, 相信沒有甚麼不用不行的原因吧! 大概都是美觀或習慣~
老婆婆
在16樓的升降機關門後, 繼續向18樓上升. 剩下獨個的我, 失神地望著對面地上的那滴血跡. 心, 如升降機上升時的身體一般, 一下子變得沉重, 卻又不像升降機上升後的均速時的身體一般, 能一下子地回復正常, 心總是沉甸甸的. 我的心充滿著內疚, 後悔, 責備, ……雖然剛才發生的一切一切, 都似與我毫無關係……
正等待著升降機的時候, 那位老婆婆出現了. 她拄著柺杖緩緩步來. 身旁的大概都是認識的鄰居吧, 這算是古老屋村的一個特色: 老人家特別多, 而家大家見面都會打打招呼, 談上兩句. 她一直說著, 剛才跌倒了……身旁的人都在關心她, 看她有沒有受傷. 一位主婦更叫她去看看醫生, 洗洗傷口, 也擔心她會不會跌傷了骨. 嗯, 是的, 老人家跌倒, 可以是一件非常嚴重的事!
在升降機內, 我終於看到了她兩手的部分傷口了. 眼看著他右手母指指節位的傷口, 血仍然徐徐地滲出來, 我的心, 開始變得不安. 「叫孫子陪你去看醫生吧」, 「還有沒有其他傷口? 」, ……原本置身事外的我, 也變得擔心起來.
在16樓, 她出升降機時, 仍然說著「膝頭也損了」……我望著她原先站的位置, 在她拄著柺杖的右手的正下方, 多了一滴鮮紅色的, 未凝固的鮮紅, 我出神了……
人際關係のOverlapping Theory
這個所謂的theory是我想出來的，絕對不是正經認真的理論！
在我看來，人際關係，亦即人與人之間的互動［1］，可以用overlapping來解釋。
這是一個空白一片的三維立體世界。在世界中的我們，是一個個平面的形狀，正方形的、圓形的、不規則的……這些形狀，可以是平放的、垂直的，甚至是傾斜的。因為這個世界本來就沒有上下左右之分，沒有東南西北之別。
一個形狀，就是一個人的世界［2］。這個世界會跟其他人的世界互相重疊、互相影響，就是開首提及的「人與人之間的互動」。重疊得愈多，亦即進入別人的世界愈深入，影響也愈大。
能夠想像，一個生活在日文的人，和一個生活在北極的互不認識的人，是完全沒有甚麼相關的吧！在這個例子中，這兩個形狀就完全獨立，沒有任何活動。
有時還會出現更有趣的現象：明明兩個形狀有重疊之處了，卻因雙方的粗心也互不知道對方的存在，又或只有其中一方知道另一方的存在。大家記得細心留意自己的世界中有沒有這樣的另一個世界存在著。
Footnotes
［1］ 即使孤立了自己，但自己仍然存在於社會及人間，所以仍總會對其他人有影響。甚至有一天自己一個搬到無人小島上，消失這一個動作也已對其他人有了互動。
［2］ 這裡提及的世界，跟前文提及的「三維立體世界」是兩個不同的觀念。前文的「三維立體世界」指的是這個宇宙，是我們所有人和物，是所有發生著的事……所存在的一個時空。而這裡「一個人的世界」則狹義地指這個人的人生、生活圈子。
大調 之 升降號記法
又在數字中看到些規律了, 於是整理出來, 也可以幫幫學樂理的人. 但要注意的是, 這方法只能慢慢的去想起而已, 如果要一看到F#大調就說得出有6個升號, 我這個方法可不成啦!
各種大調中, 有多少#(升號, sharp), 有多少b(降號, flat), 要記著可是一件難事(至少對我來說是吧, 畢竟平時比較少用…我又不用學樂理^^)!
但用我的這個方法, 只要記著兩樣東西就可以了:
- Magic Numbers: 7 [do re mi fa so la ti都有七個音啦, 應該不太難記]
還有2, 5 [不是二五仔啦......], 這是一個加2減5 & 減2加5的規則來的, 後面會見到怎樣用 - C和F一開始就有# [原因後面有寫]
好, 正式開始:
1. 把七個音寫出來: Ｃ＃Ｄ Ｅ Ｆ＃Ｇ Ａ Ｂ
別忘了加#在C和F.
2. 隔一行, 然後把剛才的七個音降半音, 再寫出來: Ｃ ＤｂＥｂＦ ＧｂＡｂＢｂ
之所以之前要加#在C和F, 是因為沒有Cb和Fb吧~至少很少人會這樣寫吧? (不過這個原因是作出來的, 只為了方便記住C和F要加#, 所以你有任何其他合理原因, 都一樣可以接受的~)
現在的結果:
Ｃ＃Ｄ Ｅ Ｆ＃Ｇ Ａ Ｂ
Ｃ ＤｂＥｂＦ ＧｂＡｂＢｂ
3. 現在在C#下面寫下Magic Number 7~
Ｃ＃Ｄ Ｅ Ｆ＃Ｇ Ａ Ｂ
７
4. 由左至右在D, E, F#, …寫下數字~規則是: 前一個數字比5大就減5, 比5小就加2~
Ｃ＃Ｄ Ｅ Ｆ＃Ｇ Ａ Ｂ
７ ２ ＜－因為比5大, 所以減5
Ｃ＃Ｄ Ｅ Ｆ＃Ｇ Ａ Ｂ
７ ２ ４ ＜－因為比5小, 所以加2
Ｃ＃Ｄ Ｅ Ｆ＃Ｇ Ａ Ｂ
７ ２ ４ ６ １ ３ ５
5. 現在已經知道一半的升號數目了~
C#大調有7個#,
D大調有2個#,
E大調有4個#, …
6. 繼續降號部分, 這裡有兩個方法~
6.1 借助剛剛的結果, 用7減對應位置的數字即可
Ｃ＃Ｄ Ｅ Ｆ＃Ｇ Ａ Ｂ
７ ２ ４ ６ １ ３ ５
Ｃ ＤｂＥｂＦ ＧｂＡｂＢｂ
０ ＜－7減7
Ｃ＃Ｄ Ｅ Ｆ＃Ｇ Ａ Ｂ
７ ２ ４ ６ １ ３ ５
Ｃ ＤｂＥｂＦ ＧｂＡｂＢｂ
０ ５ ＜－7減2
Ｃ＃Ｄ Ｅ Ｆ＃Ｇ Ａ Ｂ
７ ２ ４ ６ １ ３ ５
Ｃ ＤｂＥｂＦ ＧｂＡｂＢｂ
０ ５ ３ ＜－7減4
Ｃ＃Ｄ Ｅ Ｆ＃Ｇ Ａ Ｂ
７ ２ ４ ６ １ ３ ５
Ｃ ＤｂＥｂＦ ＧｂＡｂＢｂ
０ ５ ３ １ ６ ４ ２
6.2 另一方法~跟之前很似, 但主角換成是2: 比2大就減2, 比2小就加5
Ｃ ＤｂＥｂＦ ＧｂＡｂＢｂ
０ ＜－C大調沒有升降號也記不到的話, 也許真的要再認真一點學學樂理……
Ｃ ＤｂＥｂＦ ＧｂＡｂＢｂ
０ ５ ＜－比2小, 所以加5
Ｃ ＤｂＥｂＦ ＧｂＡｂＢｂ
０ ５ ３ ＜－比2大, 所以減2
Ｃ ＤｂＥｂＦ ＧｂＡｂＢｂ
０ ５ ３ １ ６ ４ ２
7. 完成了吧……
Ｃ＃Ｄ Ｅ Ｆ＃Ｇ Ａ Ｂ
７ ２ ４ ６ １ ３ ５
Ｃ ＤｂＥｂＦ ＧｂＡｂＢｂ
０ ５ ３ １ ６ ４ ２
上兩行是升號的, 下兩行是降號的.
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